教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布后，“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”这一要求如何落地成为中小学教学研究的重点。昨日，各地专家及教师来到文三教育集团文苑小学，展开跨学科主题学习的新样态研究，会上，文三教育集团的最新探索受到关注。

这个学期，文三教育集团邀请杭州戏曲家协会的表演艺术家走进校园，让孩子们沉浸式体验传统戏曲的魅力；部分高段学生在家长的陪同下走出校门，来到小百花越剧团身临其境感受戏曲氛围。音乐老师陈老师介绍，学校课改之后推出了“学程周”项目化活动，下学期将会有更多的学生走出校园，深度体验音乐主题的项目化学习。

校长杨凌英说，新课标落地后，对一线老师来说，主题怎么确定、路径怎么选择、成果如何评价，这些问题亟待解决，“我们尝试借助图谱导航形成主题集成图谱、操作路径图谱、成长表现图谱，帮助老师解决主题、路径和评价的问题。”

一系列操作下来，老师们发现课改后有了更多时间能花在课程的细节研究上。“结合‘大图谱’，我根据各年级学生的成长规律以及心理特点，制定不同的课堂形式，比如一二年级融入游戏环节，三四五年级联系专业知识，六年级开展项目化学习。”陈老师发现，相比以往，学生对音乐课更有兴趣了。

去年文三教育集团的跨学科项目荣获区项目挑战赛团体第二名，有4项进入区20强、5个教研组被评为区级优秀示范教研组。今年，集团教师相关跨学科课题在省市区共立项13项，同时，5个相关课题在市区级立项、6篇论文在区级获奖，其中《“图谱式”跨学科主题作业实施》在杭州市教研室评价工作负责专题研训活动中做经验推广，《“图谱式”践行：小学10%跨学科主题学习的新样态研究》作为省重点课题立项。