缑城中学八(2)班张晨哲

　　在我的印象中，他塑造了豪放却又内敛的桂花形象，可是，与其说他鲜明了桂花的缕缕清香，不如说桂花成就了他的性格——他与桂花在回忆中不断糅合，绘成了我心中他的模样。

　　论花引桂颇轻狂

　　同窗数年，他总是大大咧咧的，如同窗外枝头的桂花，以黄花绿叶示人，散发清香幽气。他总是仰望月亮，因为月上有伐桂之吴刚。桂树年年岁岁亘古不变，而吴刚的心性在岁月磨砺中亦渐如止水。他言自己要似吴刚，伐桂于时间的长河中，永葆赤子之心。我们笑他“醉后不知天在水”，痴人说梦，不如兰花、蜡梅傲立寒冬的品性实在。他折了枝桂花，道我们看不穿，他“满船清梦压星河”，正值“欲买桂花同载酒”的青春，年少就本应轻狂，以梦为马。

　　读书拾桂闻书香

　　他爱书，喜欢沉浸在一扉一页间，以桂花为伴，厮磨浮生半日闲。他静静地拾起一朵桂花，桂花黄黄的，淡淡的，散发出清幽的花香。花香凝聚了泥土的厚湿气息，雅而不失沉厚，清而不失微浊，沁人心脾。他翻开书页，于字里行间品悟作者的情感，幽幽的花香扑鼻而来，与无形的书香一起，氤氲在空气中。阅至精妙处，他顿住目光，细细品味。芬芳的桂香萦绕于这小小的一隅，定格了一人一书的忘我时刻……

　　做题赏桂散迷茫

　　一摞试题在课桌上垒着，他沉默地打着紊乱的草稿，一袭黄影打破了这片刻的沉寂。风吹落的几朵桂花飘落于课桌上，一粒一粒的，与阳光互相挑逗。桂花虽小，却俏皮可爱。他顿悟：非小还不能聚成一树繁花，虽细而不能解出一题杂琐。于是，他望向桂花时怔了怔，再看题目，从小点入手，有条不紊地找到了正确答案。

　　简言之，他蕴含了桂花的轻狂、桂花的淡然、桂花的沉稳，来自于年少，来自于书页，抑或来自于题目。同窗十三载，我见证了他嗅着桂花香，在成长路上迈下坚实的脚步。其实，我即是他。

　　(指导老师：王雪纯)

　　-老师的话

　　三个富有诗意且合辙押韵的小标题，将文章分为论花、读书、做题三大部分，结构清晰，使人一目了然。全文紧扣“桂花”一词，分为引桂、拾桂、赏桂三个层次，逐级递进，便于读者细品小作者的轻狂、淡然、沉稳。尤其难得的，这是一篇考场作文。在极为有限的时间内，能写出这样一篇文辞清丽、构思精巧、妙用古诗的佳作，足以窥见小作者平日里丰富的阅读积累。